时间已经到了七点，于东看着几乎满员的教室，点了点头，然后把几张信息登记表分发了下去。

    随后于东开口说道：“确定报名这门课的同学把信息写在表上，不确定以后每节课都能到场的就不要写了，以免出现缺勤引起麻烦。写之前，你们也问一问自己，是否真的是对这门课感兴趣，如果不是的话，我不建议来听，这真地会浪费你的时间。”

    于东没有劝那些凑热闹的学生现在就走，也是顾及到他们的面子，通过这种填表的形式，默默地决定走或者留，要温和很多，也能避免一部分学生为了面子强留下来。

    大概过了二十分钟的时间，表格被填好送了上来。

    于东大概地数了一下，四张表格加起来八十多人，而这间教室此时大概坐了一百二十多人，除去刘昌敏他们几个，也就是说有三十多个学生最终决定不报名了。

    这在于东的意料之中，毕竟这一百多人里面，肯定有不少是过来凑热闹的。

    于东又多看了几眼信息登记表，想要看看哪个专业报名这节课最多，随后忽然看到一个熟悉的名字。

    他抬头看了一眼程砚秋的方向，摇了摇头，这位程老师真是瞎胡闹，她竟也跟着填了信息表。

    注意到于东的目光，程砚秋回了一个“瞅我干啥”的眼神。

    于东本想回一个“瞅你咋滴”，最终还是作罢，轻咳一声拿起粉笔在黑板上沙沙地写了起来。

    “文学作品构成中的戏剧性。”

    写完之后，于东把粉笔往桌上一扔，开口道：“其实还有一个戏剧中的文学性，不过这十个课时暂时不涉及到后者。在正式讲课之前，我先问大家一个问题：你们是怎么看待戏剧性的？”

    于东提出一个问题，底下的学生们小声讨论起来，过了一会儿，王阔举手道：“于老师，我认为戏剧性就是冲突和矛盾。”

    “嗯，很好，还有其他意见么？”

    傅清欢举手道，“我认为戏剧性就是人物关系的突变，也是脱离我们普通人普通生活的一类故事，就像是我现在在课堂中举手回答问题就没有戏剧性，因为学生回答老师问题是生活常态，但是如果我现在跟于老师你表白，那肯定就有戏剧性了。”