溯流文艺时代 第二二八章 致命身份(1 / 2)
作品:《溯流文艺时代》“《生化危机》又出续集了。”
中午于东在食堂吃饭的时候,张先端着饭盒笑呵呵地走过来,说了这么一句。
于东头也没抬,扒着自己饭盒里的饭菜,这句话张先跟他说过至少有十次。
自从《生化危机》火了之后,市面上不仅盗版多了起来,那些所谓的续集也多了起来。
比如“于东新”写的《生化危机与蓝血人》,“于东巨”写的《生化危机大时代》,“于东名”写的《生化危机侵入第二世界》,这些书在学校不远处的书摊就有售卖,无一例外的,它们的封面上“生化危机”四个字放得大大的,其他字被缩得小小的。
虽然这种套路已经老掉牙了,但是在这样的时代里,依旧好使。
而且现在《生化危机》很火,一些读者即便知道这些书不是于东写的,也会因为生化危机几个字对它们感兴趣。
跟风,永不过时。
张先预料到了于东的反应,在他对面坐下,“你不好奇这次续集起了什么名字?”
这时于东抬眼看了看张先,“我说老张,你最近是不是太无聊了,教材联系好出版社了么?”
“教材编好了,我任务也完成了,后面的事情有老吴他们操心。我跟你说啊,这次的续集有点东西,书名叫《生化危机龙血人》,我还看了一会儿,这书套了《生化危机》的壳子,不过加了一些龙血人的元素。”
“你还看了?”
“猎奇嘛。”张先笑道,“这龙血人是个中国人,书里面写中国人因为基因的特别性,中了t病毒之后有小几率会进化成龙血人。龙血人跟普通丧尸不同,除了身上出现特殊的血纹之外,跟常人并无二致。”
“而且——”
看起来张先对这部确实挺感兴趣,只听他继续说:“龙血人动作灵敏,力大无穷,愈合能力极强。一开始猎杀小队的人想要杀他,但是不打不相识……”
“这书作者叫叫什么?”
“哈哈,说到名字更搞笑,叫东于。”
于东翻个白眼,“这家伙以后有前途。”
“为什么?”张先问。
于东没回答。
为什么?这家伙以后肯定是写爽文的一把好手,这么早就抓住了爽文的特点,光是龙血人这个设定就足以抓住读者的眼球了。
而且他还知道爽文的精髓,欲扬先抑,先让主角跟猎杀小队起冲突,增加戏剧性……
看于东对这个不感兴趣,张先又说起了另外一个八卦,“我从外面回来的时候,看老周状态不好,就问了一句,被他拉着聊了半天。他说他一个亲戚疯了,一直说自己身体里住了几个人,后来一会儿说自己是警察,一会又说自己的特工。家人管不住他,把他送到青龙山去了。”
青龙山是金陵的一所精神病医院。
“好像是精神分裂。”
“这叫人格分裂。”
正说着,毕飞雨凑了过来,“什么人格分裂?”
两人看了看他,问:“你怎么到食堂来了?”
“付静这两天比较忙,中午没时间做饭。你们刚才说什么人格分裂。”
于东指了指张先,“咱们张主任人格分裂了,非说自己是龙血人。”
“什么是龙血人?”
张先也跟着开玩笑道:“咱们不是龙的传人么,当然是龙血人了。”
“嘁,你这不是人格分裂,单纯脑子有点问题。”
“哈哈,开玩笑的,其实我们是说老周他一个亲戚,好像是人格分裂被送到了青龙山。”
毕飞雨感兴趣道:“他真分出其他人格来了?”
“反正老周说他一会说自己是警察,一会儿说自己是特工。”张先说。
毕飞雨托着下巴想了想,说:“不一定是人格分裂,也可能是妄想症。”
于东笑着说:“你还懂这些?”
“我不懂,不过我老家有个人就是妄想症,天天说自己是飞行员,而且编了一套完整的故事。他见个人就说他当飞行员的故事,我小时候不懂事,还真信了,后来才知道,这人几十年来就没出过我们那一片。听起来,老周那亲戚跟我老家那人情况差不多,所以我猜他是妄想症。”
于东摇摇头,“未必,还是有可能是人格分裂的。”
“你们说,人格分裂的话,其他人格出现的时候,主人格是一点意识都没有么,还是说几个意识共存,主人格的意识像个旁观者,无法控制自己的身体?”张先说。
毕飞雨看着张先说,“这个问题,我建议你去青龙山咨询咨询。”
张先撇了撇嘴,“不聊了,吃饭,吃饭,下午还有课。”
……
周大爷亲戚的事情,于东放在了心里。
不知道从什么时候起,他对精神异常类的行为和事件尤为关注,之前他之所以写出《吕秀兰》也是因为当时精神异常的李世兰引起了他的注意。
多数的精神异常都能牵扯出一些比较特别的故事,人的异化是需要过程的,这个过程往往比结果更要吸引人。
不过这次于东没有去关注周大爷那位亲戚是如何得病的,因为他想起了一部讲述人格分裂的电影:致命id。
现在《生化危机》第二部正在写,已经写了一小半了,但是听了周大爷亲戚的事情之后,于东忽然对致命id这个计划来了兴趣。
他想以致命id为模板写一部推理。
几乎没做什么内心挣扎,于东就直接把《生化危机》第二部给暂停了,开始着手写新的。
接下来的一个礼拜时间,于东一直在构思故事大纲,他当然不准备完全套致命id的电影情节。
作为一部,他需要做一些延伸和调整。
在于东的大纲中,故事发生在一所农村的初中学校。
林依是这所学校的化学老师兼班主任,同时也是一个单亲母亲,有一个五岁大的女儿林小琪。
因为工作时没人带孩子,她经常在傍晚的时候将孩子带到学校去待一会儿。
有一天,像往常一样,她将孩子接到学校,然后就忙自己的事情去了。孩子就在教学楼下,在学校里并不会出什么事情,所以她很放心。