17. 第017章 照顾植物与惊吓(1 / 2)
作品:《我在王府养团子》第017章照顾植物与惊吓
“每日给花浇水的工作(备注1)只有一次,如果我们浇过水了,就像宝园现在这样。把盒子里的这枚旗帜插倒花盆土壤里,这样别人看到的时候,就知道这盆小花不需要再浇水了。”宝园一面说着,一面将手中绿色的旗帜插入花盆中显眼的位置上。
“哇~”三个宝贝都跟着起哄。
对宝贝来说,还有什么比给花浇水,还能插旗帜更好玩的事情!
这处是刚选定的教室。
余妈先前就照宝园说的,让人在地上铺了厚厚的毯子。
眼下,宝园和三个孩子都围坐在地毯上,中间放着刚才抱过来的小花盆。
孩子们正在轻松,自在的氛围里,用自己喜欢的姿势,或坐着,或跪着,或趴着,仔细观察着眼前的植物,也在认真听宝园讲解着什么是照顾植物的工作。
不少大人看起来平凡无奇的事,其实在孩子眼中有无限乐趣。但宝贝的成长,就是在这些平凡无奇的点滴中积累起来的。
譬如给植物浇花的工作。
“谁想先来试试照顾植物的工作?”宝园一面说着话,一面看着眼前的三个孩子,确保目光没有漏掉任何一人,而且也一面举手示意。
三到六岁的孩子,具有主动吸收性心智。
看到宝园举手,宝贝们跟着举手,并且当即意会这是想要获得这次机会的意思。
“我先来。”
“我来!”
“我也想来!”
三个宝贝都坐直了,看向宝园时,眼睛里似有夜空星辰般明亮着。
“那我们先请阿哲试一试。”宝园将水壶递给阿哲。
因为早前的一盆花已经浇过水了,所以孩子们的目光都聚焦在另一盆花上,写满了期待。
水壶是宝园方才就准备好的,小小的,有明显的把手,方便宝贝们上手。
“哇~”看到阿哲给植物浇水的时候,明月和小白眼睛都直了。
“好了,宝园!”阿哲慢慢成就感。
宝园提醒,“然后要做什么?”
(⊙o⊙)…
阿哲其实已经忘了。
明月跃跃欲试,“插旗帜,别人就不会重复浇水了。”
“哦,对对对!”阿哲反应过来。
“三哥哥,你忘了!”小白也咯咯笑起来。
阿哲伸手挠了挠头。
整个教室中都是银铃般的笑声……
随着给植物浇水这项工作的结束,宝园今日给孩子们做的幼儿园简短体验和铺垫也结束。
其实给植物浇水这样工作,在幼儿园的日常工作中还要更复杂和立体些。
方才的水壶是宝园提前准备好的。
但在幼儿园的日常工作中,宝贝们要学会自己从小水缸里,给水壶添加水。
刚开始的时候,并不容易。
宝贝们对容器添加水之后,重量会变化这一点并没有敏锐和清晰的感知。
水壶太重会打翻,会弄湿衣裳,水壶的重量超过自己的能力范围,自己会拿不稳,只有加入适当的水,才会让这项工作变得轻松。
反复尝试后,他们会渐渐发现自己的水壶里加多少水,会变多重,这些都不需要大人填鸭式的灌入。
宝贝们会在探索中,反复感知,自己习得,大人只需提供必要的支持和提醒。
这些细节,会帮助宝贝们养成主动探索的习惯。这样的习惯,也会反过来帮助孩子们培养独立分析、善于思考和解决问题的能力。
一生受益。
给植物浇水,也需要控制力道,会锻炼宝贝们的手眼配合能力,四肢协调能力,以及对自己力量的认知。
有的孩子还会思考,浇水,是浇叶子,还是土壤?
有的孩子也会在一盆面前观察一刻钟,甚至更久。
他们对这些看似简单工作,会产生成人不能想象的好奇,这是因为孩子们处于各项敏感期,他们还可能因为花盆里有一只小蚂蚁而观察一整个上午。
这是孩子的天性。
最后,浇花还会培养孩子的秩序感。
一日只能浇一次水(根据季节和植物不同,也会定期调整),这是大家都要遵守的规则,只有所有人都遵守规则,才可以更好得照顾植物。