他来到对角巷的旧书商店，花费不少功夫淘到保护神奇动物课的旧书和旧笔记。这确实不容易，就如麦格教授所说的那样，这门课的学生质量下降的很快，卡尔文只找到三本充满痕迹的旧书和两本学霸的笔记，其中一本笔记竟然还属于纽特大爷的儿子，忒修斯·斯卡曼德。

首先是教材《神奇动物在哪里》，虽然卡尔文已经熟悉的能背下来了，但他还是重新看了一遍。嗯，第五十二版，还是浓浓的纽特风格。

而两本学霸笔记的内容也和教科书大同小异，只是将书上的内容做了扩充，尤其是忒修斯的书，其资料之翔实，插图之丰富，简单整理之后就可以直接拿去出版了，很难不让人怀疑是不是纽特大爷给自己的儿子开小灶了。

而教学上，也与主流观点保持一致：以保护神奇动物为主，保护自己为辅。其实也就是纽特大爷的观点。一句话纽特·斯卡曼德影响了整个英国对神奇动物的态度。

实际上，卡尔文认为，霍格沃茨的保护神奇动物课成绩如此之差，和纽特脱不了关系——1965年，68岁的纽特坚持下，魔法部通过了《禁止以实验为目的而喂养神奇动物》的法律，以至于小巫师失去了详细了解神奇动物的机会，只能学些不痛不痒的保护神奇动物的知识。

这也导致卡尔文只能将他饲养的神奇动物以封印的形式留在纸上。卡尔文认为纽特的这个举动完全就是前世那些动保组织的祖师爷。

但是卡尔文很快想到了绕过这条禁令的方法——魔法画。这是卡尔文又一项出色的技能，尤其是结束了远东之行后。卡尔文远东之行的最大收获就是将魔法画与欧洲的魔法画相结合，开创了一条独属于自己的魔法画流派。

简单来说，就是让魔法画的物品有着短暂来到现实能力，以及将现实物体封印进画中的能力。