第一章 开学前 第五节 非得自己体验(3 / 3)
作品:《和上高中的儿子一起成长》呵呵,他这么想呀!
“不会,今天晚点儿就过来了。”
然后,慢慢的,在等待着,他就不那么急了。
慢慢的,在等待中,他也平静很多了。
房东还没有来,他说他要拿本书到楼顶阳台上去看,我在房间里等着房东。
最后,房东来了,并且找来了合适的钥匙。
结果,儿子下来了,然后兴奋地告诉我说“阳台上可舒服了,有很大的风,有椅子,有灯,比在空调房间里都舒服很多!”
是啊,是啊,我想把你从空调间里赶出来都赶不出来,跟你说再多外面凉快也没有用,还得你自己去尝试,自己去体验才行,看来锁了门也带来了很大的好处嘛!
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所以,很多的事情,就要让这些青春期的孩子去体验,只有自己体验了,自己去负责了,自己才会真正地习得。
以前,我做得太多。
比如薯条事件,按照以前我肯定会帮他拿了(因为不拿就坏了),也可能帮他做了(因为不做就坏了),结果他什么也没有学到。
比如锁门事件,我会说我都告诉你好多次了,你还是给关上了。(都已经发生了,责备是没有用的。而且孩子感受到的是你的情绪,对这件事情一点帮助也没有,还会起反向作用,因为会加深他的负罪感)。但现在他习得了当发生突发事件时,不要着急,不要慌,吃好饭,再去解决,至少他看到了还可以有这种处理方式;并且他还有了阳台上的新发现,有了快乐体验。
为啥我会做那么多呢?
因为我担心食物坏掉,浪费!(其实最多坏一次,下回他就知道了!)
因为我担心孩子学不会合适的处理事情的方法,要么用啰嗦的方法,把想让孩子知道的东西一遍一遍说,最后让他烦死;要么用责备的方法,“不听我的就这样”,让孩子有内疚这些特别不好的感受,然后自己也是满肚子火气,最后事情可能也能解决,但我们都很受伤。
其实,是我们不相信孩子能自己学会,不信任他们。
我们天真地以为,我们教了,他们就会了。但是,有时不是这样。
我们天真地以为,我们可以把他们成长路上的绊脚石全部搬开了。但是,他们的路要靠他们自己去走。
所以,要忍住!
要忍住不替青春期的孩子做事;
要忍住不对青春期的孩子啰嗦;
要忍住不要责备他们说“看,你不听我的,就搞成这样”!
放手让他们自己去做,去体验,生活会教育他们,生活本身远比我更智慧!
“生活即教育!”