“帕格尼尼，知道吗？就是那个小提琴魔王，他的手指很长，恰好我的手指也很长。”田笑说，“这是音乐社的社长告诉我的……”

说着田笑还写写画画：[帕格尼尼手指长，田笑手指长，合并同类项，so帕格尼尼=田笑]

“你和音乐社的社长都出院吧。”顾陆忍不住说。

今日学业就在田·帕格尼尼·笑的话语下结束。

放学后，顾陆去快递站取包裹，是《岁月·推理》样刊，九月金版会刊登他的《福尔摩斯先生》。

“这杂志，能不能把作业……”顾陆突然一顿。

到底是换取不做作业的特权，还是不上早自习的特权呢？懒觉和不做作业，选择哪个呢？

好难选，顾陆挠头。

其实说到底，顾陆还是被套路了，创新班本就不比得实验班、平行班，本来就以学生自身的竞赛为主。

举个直白的例子，戚采薇有练舞行程，马宣佑有铅球训练计划，学校都会在不影响学习的前提下给予便利。

因为出书，所以能不上早自习，说出去不好听，也不利于团结。

八中会换个说法，“本校因材施教，充分发掘学生的潜力，给予顾陆同学更多的创作时间，因此创作出了精彩的。”