许辰和王当都是点头起来，十分认可他的判断。

大规模驻军是不可能的，那样只会牵扯黄巾的精力，辽西反而成了黄巾的负累，那这地盘还不如不取。

王当也有些头疼：“难不成咱们还要学大汉朝廷，让他们的大王和首领自治，只要名义上的臣服，可这样也不成啊，乌桓在大汉手下不也是降而复叛，判了又降？”

许辰看了王当一眼，有些满意的点点头，这个糙汉子如今也能思考这些问题，自己的教育成效越来越好了。

他笑道：“还记得本座的那句话吗，每与汉反，事乃可成尔，要安定辽西，由他们族群自治断然不可，必要我黄巾直管。”

王当道：“可这要怎么管，他们乌桓人能安心接受咱汉人的治理？”

许辰沉吟道：“事当然不容易做，但也要做，治理其法与黄巾此前本质相同而已，黄巾要做的是打击牧民老爷解救奴隶，并且宣扬我自然教的理念，用新的叙事代替族群叙事。”

陆平闻言，此时若有所悟，他忽的想起自己怀里新版的自然教教材了。

新版教材，自然经的明世篇有了变化，加入了关于微观世界的研究，而除此之外，学员的课业内容也加入了历史内容。

只有知晓历史，才能知道自己来自哪里，才能知道今天的社会为什么会是这样，也能以历史为鉴，分辨对错。

而在自然教教材的历史叙述中，在族群上则是淡化华夷的区别，而是用更加广泛的概念，把整个东方文明有关的族群完全囊括其中，这便是大华夏史。

“教主是说求同化异？”陆平很快领会到许辰的意思，他也意识到为什么历史教材会用新的叙事了。

许辰赞许的看了他一眼，点了点头：“没错，我们要领导乌桓人去打倒他们的贵族和老爷，要让广大的乌桓奴隶都能堂堂正正做人，要分配他们田地或者牛羊，要让他们知道谁是他们的敌人，谁是他们的同伴。”

经过这么一说，不仅仅是陆平醒悟过来，就连王当也是恍然大悟。

即便是他们，在面对乌桓人的时候，也不知不觉用固有的族群认知去思考问题，而忘了黄巾一直以来都是怎么做的。