问题少女哪儿都有，只要不给自己惹麻烦，管她呢。

过了一会儿，她钻出来，很难理解地问：

“你就不问一问我为什么要来你这儿，不去保健室吗？”

“不问。”

南雫瞳跟鱼刺卡在喉咙吐不出咽不下一样难受。

“保健室的老师都会细心开导每一个难过的学生！”

“我又不是保健室的老师。开导你对我有好处吗？”

“势利眼！”

“谢谢夸奖。”

南雫瞳咬着嘴唇，一脸别扭地看着乔巡。

这种人是怎么当上老师的？太可恶了啊。

她钻进被窝，埋头睡觉。

乔巡继续手头的工作。

一直到中午午休时间，他抬起头看向安抚床那边。

南雫瞳心倒是大，还真就睡得安安稳稳的。

他手指在办公桌边缘蹭了蹭，“治阳”的能量在她耳朵上方凝结出小型的爆轰空间。

嘭！

炸开。

南雫瞳惊醒过来，“怎么了，怎么了！”

乔巡说：

“你该走了，待会儿会有其他人来咨询。”

“我也要咨询！”

“请排队。我看看，再排两个月就轮到你了。”

“我赖在这儿了。”

乔巡也不客气，拿起办公桌上的电话，“喂，是保卫室吗？行政楼312室有人闹事。”

“别啊！”南雫瞳站起来着急说。

“南雫同学，有什么事就直接说。不要拐弯抹角。”

“我是傲娇不行吗？”南雫瞳仰起下巴说。

“为傲娇大小姐服务不在我的合同职责内。”

“你眼里只有合同？”

“是的。”

南雫瞳泄气了。她承认，自己的确玩不过乔巡。乔巡就像装备了全方位立体防御装置，完全无死角。

“我很苦恼。”她语气掉下来。

乔巡这才认真看着她。

对付这种恶劣性格的人，得比她更恶劣才行。简而言之就是比烂。

显然，在比烂这方面，乔巡比南雫瞳强一些。

“高中一年级春假前的最后一天，我记得是3月19日，我在图书馆看书。不知道为什么，突然就有特别的能力。”

“什么能力？”

“……我可以听到别人的心声。”南雫瞳说着，抬起头看向乔巡。

乔巡面无表情，

“然后呢？”

“我很害怕。控制不住，我很不想听到别人心里的真实想法，但不得不听。这时候，我才发现，那些试图和我交好的女生们只是为了组成受欢迎的圈子，她们的心里话……让我很害怕。”

“是什么？”

南雫瞳双手握成拳紧紧压在大腿裙子上。她咬着牙说：

“有人希望我毁容，有人希望我家道中落，有人希望我马上死掉。”

“为什么？”

“因为……她们喜欢的男生，喜欢我。还有那些靠近我的男生，不在乎我心里的想法，只是觉得我好看，跟我交往很有面子，而且，想跟我上床。很恶心，很恶心啊！明明他们看上去都那么正常，心里的想法却那么下流龌蹉！”

青春期对异性身体的向往是正常的。男生想跟漂亮的女生上床，这再正常不过了。

乔巡以前遇到过很多咨询这类问题的少年少女。

当然，他也能理解南雫瞳。因为在她眼里，同学们的友好只是虚伪的客套，内心的表现是嫉妒与欲望。

乔巡问：

“所以，你不想再跟任何人来往了吗？”

“很恶心。我讨厌我的能力，要是没有这种能力，我就听不到那些心声了，听不到那些心声，我就可以好好的跟他们来往啊！”南雫瞳低着头，不停地吸着鼻子，努力不掉眼泪，“但听到他们的心声，我感觉很恶心！一想到那些话我就想吐！”

“陷害那些老师，也因为这个原因？”

“男人不都喜欢肉体吗？无节制的**就是要付出代价啊！”

乔巡喝了口水，笑着问：

“那你，遇到过听不到心声的人吗？”

南雫瞳抬起头，“你，还有校长。”

听到自己，乔巡觉得正常。但校长……

“藤原校长？”

“嗯。”

乔巡眼神陡然变得锐利起来。这个校长，果然不一般。

“那你为什么不去陷害校长呢？”

“他从不单独靠近我。”

“为什么？”

“不知道。”

乔巡点点头，然后问：

“南雫同学，你说你是在图书馆里获得的这种能力。当时，你是什么感受？”

南雫瞳眼神恍惚，开始回想。

“我记得……当时……感觉很奇妙。正在读《古都》，然后我好像真的变成了里面的千重子，经历那些事情。”

“很投入，沉浸其中。”

“对的，对的！”南雫瞳激动地说，“都不知道过了多久，忽然就回来了，然后就能听到别人的心声。”

“有感受到风吹吗？”

“嗯……没注意。”

乔巡点点头，笑着说：

“南雫同学，谢谢你。”

“为什么谢我？”南雫瞳好奇地看着乔巡。

“口头禅，别当真。”

“……”好气！

乔巡继续说：“所以，因为你讨厌这种能力，继而讨厌进化者？”

“说不上讨厌。”南雫瞳不知道怎么形容，瘪了瘪嘴，“应该是……害怕吧。”

乔巡笑着问：

“你怕我吗？”

南雫瞳脱口而出，“啊，害怕别人，但对你，是讨厌。”

“令人伤心。”

南雫瞳露出得胜一般的小表情。

“好了，南雫同学，你该走了。”乔巡说，“还有其他同学要来咨询我。”

“给我你的联系方式。”

“干什么？”

“骚扰你。”

“不给。”

“那我不走。”

乔巡拿起电话，又要叫安保。

“我走，我走还不行吗！”

南雫瞳气冲冲地走了。

然后，乔巡开始思考。

南雫瞳给他提供的线索非常关键。目前看来，她在图书馆的遭遇跟自己昨天的差不多。都是进入了一种非常专注的阅读状态，沉浸式进入书中的文字描摹的世界。

都是在看书。这让他更加相信，昨天见到的荧光图案，大概率就是自己在寻找的“书”。

怎么让“书”再次出现呢？

他在脑海里组织信息。

世界沙盘，共二十四世界之根，是组成世界的要素。

“知识”是一种要素。

那么，为什么“知识”会成为组成世界的要素呢？

诚如那句话，知识是进步的阶梯。知识能够记录世界，将世界的奥秘以可见的形式展现出来。

书中的文字，是知识最简单最直白的表现形式。

文字能够构造出虚拟的世界。

沉浸到文字里的世界，是否就能让“知识”的象征物“书”出现呢？