30、教学方式(十)(3 / 5)
作品:《圣院》水球啪得一声,落在地上。水渗入泥土里,还溅了几滴在他的裤腿上。
狄林悄悄地吸一口气,合上魔法书,转身,“导师。”
“你还记得我?”海德因似笑非笑,“我还以为你半夜里掉下床摔到脑袋失忆了。”
狄林不吭声。
“既然没有失忆,那么我可不可以理解为……你这几天的旷课是故意的?”海德因的脸还在笑,但语气却阴森森的。
狄林抱着魔法书,镇定道:“我想学魔法。”
“每个进圣院的人都这么想。”
“我想学真正的魔法。”
“真正的魔法?”海德因冷笑,“你觉得怎么样的魔法是真正的魔法?这样?”他伸出手,一个水球迅速在他的掌心凝聚,大小就如狄林刚才的那只。
狄林瞪大眼睛,不可置信地看着他,“双,双系魔法师?”
怎么可能?
他一直以为双系魔法师是小说作家想象出来的人物,是不可能存在于世界上的。因为元素也好,精灵也好,他们都有奇特的独占欲,是不可能和其他元素并存的。这就是为什么很多人一开始能感应几种元素,但在选择一种修炼之后,对另外三种元素感知慢慢消失的原因。
但是眼前的事实却又不容许他否认。水元素和火元素是四大元素中公认的冤家,可它们的魔法却出现在同一个人的手中。
难道,海德因真的强大到突破了元素互斥的极限?
似乎看出他的疑惑,海德因微笑道:“你现在一定很好奇,我究竟是水系魔法师还是火系魔法师。”
狄林没有否认。